《想生病的小狗》教案

时间:2024-10-17 15:01:16
《想生病的小狗》教案

《想生病的小狗》教案

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《想生病的小狗》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《想生病的小狗》教案1

活动目标:

1. 激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈。

2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  活动准备:

vcd。

  活动过程:

1. 小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

2. 欣赏故事后讨论。

小狗为什么想生病?

他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3. 讲述自己应如何去关心妈妈。

你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?

故事:《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。

有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕,都说:“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。”

三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:“白狗妹妹,怎样才会生病啊?”

白狗妹妹说:“下雨天淋了雨,就会生病的。”

三只小狗望网窗外说:“天公公,下雨吧!”

白狗妹妹说:“你们真傻,生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了:“我不跟你们说了。”她转过身,不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了,好极了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:“宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。”

三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。

夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来: “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:“妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……”

灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。

“妈妈,我要吃苹果。”小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。

“妈妈,我要吃梨。”小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。

“妈妈,我要吃雪糕。”小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:“傻孩子,发烧不能吃雪糕。”“那么,就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。

出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:”妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。”

《想生病的小狗》教案2

活动名称:三只想生病的小狗

活动目标:

1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

活动准备:教学挂图。

活动过程:

一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

3.教师:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

4.从“三只小狗病好了”到最后。

提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.讨论、提问

1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2.提问:

(1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

(2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

(3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

问题:

(1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

(2)你想不想生病?为什么?

(3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

(4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

《想生病的小狗》教案3

活动目标:

1. 激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈

2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

活动准备:VCD

活动过程:

1. 小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

2. 欣赏故事后讨论小狗为什么想生病?

他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3. 讲述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?

故事:《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。

有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕,都说:"呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。"三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:"白狗妹妹,怎样才会生病啊?"白狗妹妹说:"下雨天淋了雨,就会生病的。"三只小狗望网窗外说:"天公公,下雨吧!"白狗妹妹说:"你们真傻,生病可难受啦!"可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了:"我不跟你们说了。"她转过身,不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。

"好极了,好极了,真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:"宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。"三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。

夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来:

"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。

第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:"妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……"灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。

"妈妈,我要吃苹果。"小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。

"妈妈,我要吃梨."小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。

"妈妈,我要吃雪糕。"小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:"傻孩子,发烧不能吃雪糕。""那么,就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。

过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,"呜呜呜呜"哭起来。

白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。

出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:"妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。"

活动反思:

在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

一、在问题中发展孩子的思维能力

在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。

二、在问题中培养孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。

《想生病的小狗》教案4

设计思路:

让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验,按情节发展的顺序排列图片,并用连贯的语言大胆合理的进行讲述,是设计本活动的主要意图,同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力,锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

活动目的:

1、 引导幼儿按情节发展的`顺序排列图片,并用连贯的语言进行讲述。

2、 培养幼儿的想象力、创造力。

3、 鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

活动准备:

1、 一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

2、 幼儿学具每人一套,图片若干套,大挂图一套。

活动过程:

1、 激趣导入

① 幼儿随音乐模仿各种动物动作,进入活动室。

② 师幼互动游戏“谁的眼睛亮”,复习巩固动物的名称。

师:老师知道小朋友喜欢小动物,并爱与它们交朋友,对吗?这是谁呀?(出示小狗,先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗,你们知道这里还有一个好听的小故事呢,这个故事就藏在小朋友的图版下,请小朋友打开看一看。

2、 观看图片,给图片排序

请小朋友认真观看图片,然后按顺序把它排好,贴在图板上,并编出一个好听的小故事,好吗?

① 幼儿观看思考,排列图片,教师巡回指导。

② 个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述,教师可给予适当指导)。

3、 幼儿讲述自己创编的小故事

① 分组讲述故事。教师参与其中,了解幼儿的讲述情况。

② 集体讲述。

根据刚才小组讲述的情况,将幼儿排列图片投到大屏幕上,找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

③ 根据幼儿讲述情况进行分析总结,让幼儿对自己的情况有一个了解认识,并重点强调讲述要求,讲解故事发生的时间、地点,发生了一件事情。

4、 欣赏范例

过渡:小朋友讲的真不错,老师也编了一个好听的故事,请大家来听一听,老师编得和你编得哪里不一样。

① 观看老师排列顺序,找出与自己不同的地方。

② 欣赏配乐故事“想生病的小狗”。

5、 设想故事结尾

师:小朋友动脑筋想一想,小狗最后会怎样呢?

(鼓励幼儿大胆想象)

请幼儿把自己想好的结尾编到故事里,互相交流讲述。

① 分组讨论交流,讲述故事结尾。

② 画出故事结尾。

师:小朋友的想法真不错,愿意把它画下来吗?

③ 相互交流。

注:此环节是在大部分幼儿完成后,自由结伴进行交流。

6、 完整讲述故事

师:前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事,现在你愿意将你的结尾编到故事里,完整地讲给大家听吗?

7、 延伸活动

① 幼儿相互交流自己编的故事。

② 简单小结,对孩子的成绩给予肯定,让幼儿明白狗为什么生病,小狗的妈妈又是为什么生病。

③ 请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方,自由结伴讲述。

课后小结:

幼儿基本能够根据已有生活经验,想象创编出不同情节的小狗生病的故事,但是也有一部分幼儿口语表达能力较差,不能够用连贯、完整语言讲述。

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