《请客》小班教案

时间:2024-08-20 10:00:39
《请客》小班教案

《请客》小班教案

作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《请客》小班教案,欢迎大家分享。

《请客》小班教案1

设计思路

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

活动目标

1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

重难点分析

重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动准备

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

一、导入:

出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师:小朋友,看,谁来了?

幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

(根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问:故事的名字?故事中有谁?

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

(2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

(3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识).

三、分角色表演,学说礼貌用语。

发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)活动延伸

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

《请客》小班教案2

活动目标:

1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知;

2、根据故事内容让幼儿懂得分享;

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

小熊卡片食物表格水果图片PPT操作卡片若干

活动过程:

1、出示小熊动物卡片。

T:这是谁呀?

T:今天呀!小熊过生日,它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下,他都邀请了谁,好不好?

2、出示老鼠图片。

T:他邀请了谁呀!小熊还邀请了谁呢?

3、依次出示小猴、小猪的图片。

T:小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日,他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们,看,小熊都准备了哪些食物?

4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

T:小老鼠说,我想吃红色的果果。

小猴说:我想吃黄色的果果。

小猪说:我想吃绿色的果果。

T:小朋友们:小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?

5、T:小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮助他分一分水果,你们愿意吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。

T:宝宝们,今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!

活动延伸:

今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色,对不对,在我们的生活中有许多水果,他们都长着不一样的颜色,我们也可以认一认哦!今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人,所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢?

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

《请客》小班教案3

活动目标:

1. 理解故事内容,愿意帮助鼠太太想办法,知道朋友们在一起最快乐。

2. 感受故事中人物的情绪变化,理解词:请客、扫兴、热情。

活动准备:

1. 桌面教具:一桌饭菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

2. 配乐故事磁带。

活动过程:

一、故事导入:

1. 出示背景图,提问:这是谁的家?

2. 师:鼠太太有很多的好朋友,一天,鼠太太邀请这些好朋友到家里来做客,请了谁呢?我们一起来听一听故事。

二、教师有感情地讲述故事(前4段),初步理解故事内容。

1. 提问:有一天,鼠太太在家里干什么?(出示一桌饭菜)理解词:请客。

2. 提问:鼠太太的客人是谁?(根据幼儿的回答出示相应的角色图片)

鼠太太和客人在一起吃得开心吗?为什么?

三、演示教具,再次欣赏故事前4段,感受鼠太太和客人的情绪变化。

……此处隐藏14156个字……听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2.在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。

问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)

3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌:

小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

《请客》小班教案14

【活动目标】

1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)

2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)

3、体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

(一)教具:

1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。

2、头饰:小企鹅一个

(二)学具:

1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;

2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;

3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。

(三)幼儿已有知识经验:

幼儿已掌握横、竖排序的方法。

【活动过程】

一、创设“小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。

——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声:当当当)

——我们一起看一看谁来了?

二、通过“快乐的聚会”情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。

1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。

——哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?

——你是怎样帮他们排队的?

——还可以怎样排?

2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。

(1)个别幼儿示范

——要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。

——他们是怎么发碗的?

——还有谁的方法和他们不一样?

(2)启发幼儿探究送碗的多元方法

——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?

——给竖着排队的动物发碗有几种方法?

(3)检查、验证

——我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?

3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。

——饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?

——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。

——我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?

三、幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。

1、介绍操作材料

今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?

2、鼓励幼儿自由操作。

请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!

3、展示幼儿的成果。

小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?

四、通过“小企鹅的感谢”,帮助幼儿体验助人的快乐。

小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。

《请客》小班教案15

活动目标:

1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

2、提高动手操作的能力。

3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句,能认读数字4并理解4的实际意义。

重难点分析:

重点:学习4的形成与认读。

难点:能手口一致地点数4以内的实物,理解4的实际意义。

活动准备:

物质准备:

教具:课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

心理准备: 幼儿熟悉3的点数,以及会认读数字3、

活动过程:

一、导入

利用小熊请客的情节复习3的点数。

指导语:“今天天气真好,小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”(请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数)

二、展开

指导语:“小熊拿出鱼来招待朋友。”

1、学习4的形成。

(1)幼儿操作:现在有几条鱼?怎样让3条鱼变成4条鱼?(幼儿边操作变说出几条鱼)

(2)练习4的点数。

指导语:“我们一起来数数现在有几条鱼。”(点数方法同上,说出“3添上1就是4”的短句)

2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

提问:“请小朋友摆出3个圆点,想一想怎样变成4个圆点?你是怎么做的?”(完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”)

3、幼儿用数字卡片表示4的形成,形成数的概念。

指导语:“4个圆点用数字几表示?1个圆点、3个圆点呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)

4、认读数字4、

(1)教师出示标有数字4的卡片,形象记忆。

提问:“数字4长得像什么?”(像小旗)

(2)认读数字4,让幼儿正确发音。

5、理解4里面有4个1。

(1)教师出示4个不同的颜色的圆点(红、绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。

(2)提问:“一个红色的圆点用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红圆点的下面,同样标出其他圆点及数字,数数4个里面有几个1)

小结:4里面有4个1。

6、理解4 的实际意义。

看看我们的周围,还有什么物品也可以用4来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用4表示的物品,理解4 的实际意义)

三、结束

1、教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

2、活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字4的形成及实际意义。

《《请客》小班教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式