组词那些事儿作文

时间:2024-08-20 10:00:18
组词那些事儿作文

组词那些事儿作文

虽说早就听说“别小看一年级,比带博士还费劲。别想着让他们出口成章,也别想着他们能下笔成文。虽然看着挺可爱,但光是组词一项,就够人喝一壶的。”话虽如此说,但我心里哼了一声:不就是一群小不点儿吗?伺弄小不点儿还不是小菜一盘儿吗?

由于我错误的“轻敌”思想,我不得不从“屡战屡败”走向“屡败屡战”。

好不容易从永远的七嘴八舌中好不容易走过来了。又进入了“组词雷区”——光是组词的趣事真正就是一火车啦!原先我充分发挥高年级的民主作风,板书生字后,让孩子们看着生字先组词,结果,如决了堤的洪水,泥沙俱下,简直汇成了流量“海大”的珠江。

一、名字组词法

一次,学习完生字后,我让一个孩子当小老师,到前边领着孩子们边复习生字边组词。这个孩子看上去胸有成竹。生字一共14个,当领到最后一个生字“现”时,这个孩子停顿了一下,笑咪咪的,好像有重大事情要宣布。

正当我们目不转睛看着他,等待奇迹发生时,这个孩子果然不负众望也“不落俗套”,不用我们刚才的‘现在’“发现”等词,他神秘地说了一个词——现锋。

下面的`同学们怔住了,不再跟着他读“现锋”,因为刚才老师没有说这个词,而且好像生活中也不常见这个词。而我也怔住了,这确实是一个“别具一格”词语。

稍一楞神儿,这小男孩自己就笑了,现场解释“我的爸爸就叫‘现锋’!”

无独有偶。当学到“苗”字时,同学们组词各种各样,当说完了“禾苗”“小苗”“麦苗”……外,一排的一个女生激动地站起来大声说“苗苗,就是我名字‘桑苗苗’的苗苗!”

声音真大呀,全班同学一下子就被过来了。

每当这个时候,我就得苦口婆心地现身说法,告诉孩子们可以说某某同学名字里有这个字,用这种方法记住这个字,但不用这个字组词。

虽然如此,但每当一个字如果正好和某个同学的名字“相匹配”时——字形或字音,同学们还是喜欢转向这个同学,向他或她投来“一筐筐的菠菜”。

二、张冠李戴法

学到“每”字时,“每天”“每月”“每年”“每人”等,把“每”字大家族都说了一个遍,正当组词接近尾声时,一个声音又冒了出来“草莓”。

学到“燕”字时,组词几个后,正准备进入一下个生字的学习,一个声音适时地响了起来“大雁!”

每当这时,我就得停下来,费尽全身力气,告诉孩子们此“每”非彼“莓”,此“燕”非彼“雁”。

三、乾坤挪移大法

孩子们不但喜欢用名字组词,而且擅长“乾坤挪移大法”组词。

学到“啊”字时,孩子们除了说“阿姨”“安全”等外,还去书上也找了找,结果就找出来了。从“还有一间啊”一句 话中截取两个字组词成“间啊”,不熟悉课文的人根本不知道这“神词”是个啥东东哩!

总之,一年级的小不点儿可真不让人省心。也正因为这群小不点的“不省心”,我不得不随时随地调整我的方法,从而间接成就了一个不断进步的“红叶儿”。

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